摘要：在新时代背景下，政治学科作为一门理论性、抽象程度较高的学科，令很多学生都认为政治课太枯燥、太无趣。“创新”之路就必须坚定的走下去。本文把与时俱进融入政治教学，努力做到“善教”，让学生“乐学”，并结合教学实际提出了一系列创新的方法。

关键词：中学政治 一线教师 与时俱进 善教乐学 教学创新

在新时代背景下，政治学科作为一门理论性、抽象程度较高的学科，令很多学生都认为政治课太枯燥、太无趣。那么，作为一个一线政治教师就应该思考如何改变这一状态，不能一尘不变得再走老路，“创新”，必不可缺。

如何创新？或许要走的路很多，今天，就谈一谈如何把与时俱进融入政治教学，努力做到“善教”，让学生“乐学”，达到较好的学习效果。

一、把握时代脉搏，让时代气息充满整个政治课堂

政治本身就是一门时代性很强的学科，在中考、高考的题目设计上也越来越凸显“热点”时事，这就要求我们的政治课堂要紧跟时代步伐，尤其是抓住一些“热点问题”。而这里最关键的就是“把握时效性”。热点问题具有很强时间观念，作为教师既要及时把握热点大事，又要随机融入到教学中去。首先，在热点问题产生的第一时间，教师就得察觉它。迅速借助热点的吸引力激发学生强烈的求知欲，拉近书本和现实的距离，深化教学。其次，在热点问题进一步发生变化的时候分析它。让学生通过“现实”热点问题的发展动态，运用书本知识揭示其本质，进一步深刻认识。带动学生学习的兴趣，活跃课堂，让教学过程呈现出较好的效果。

例如：刚刚闭幕的里约奥运会，美国在世界性的大赛中就上演了很特别的表演：“单独重赛”。为什么美国的申诉就可以成功？这时，我们可以把问题分为不同的角度进行分析，结合政治知识，透过现象看本质。是体育精神，公平公正的原则？还是美国霸权主义的体现？或者和国际关系、国家利益有关？以此来激发学生求知的欲望，提高分析问题的能力。

二、改善教学手段，与新型教学技术接轨

教学手段的与时俱进在整个教学过程中是非常重要的，原来那种“一根粉笔走天涯，滔滔不绝填鸭法”已经不能满足历史车轮滚滚向前的步伐了。更多的是借助现代科技带给我们的影音图并茂、知识大容量、多元化视角、课内外师生交流等丰富的教学手段的应用。

在政治课堂中，往往会面对教材里大篇幅的文字，枯燥、乏味必不可少。还有，课堂时间有限的问题也非常普遍。这时，将现代化技术运用到教学过程中，能大大提升学生的学习兴趣，收到较好的学习效果。

1、制作CAI、PPT课件。把大量、枯燥的理论知识转化成“图文结合”呈现出来，再加上视频、声音等丰富的元素。发动学生各个感知器官，从而更加直观的接受讯息，掌握知识。

2、录制或者资源共享“微课”，答疑解惑。微课是基于教学内容，使用多媒体技术在5-10分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课具有很大的灵活性，所设计的内容，不只是让学生提取知识，而是鼓励学生进行更高层次的思考，吸引学生的注意，激励学生完成指定的任务并培养学生解决实际问题的能力。在微课的使用方面也非常灵活，可以走进课堂，也可以在学生的移动设备中进行播放。激发学生自主学习的兴趣，提升学习效果。

3、利用社交平台，建立师生、生生互动。在网络社交平台发展迅速的今天，我们也可以利用这些平台为教学服务。例如：以班级或学习小组为单位建立政治学习微信群，开发或关注中学政治学习的微信公众号等。这无异于扩大了课堂的容量和时间，还能增加师生和生生之间的互动，对教学效果的提升很有帮助。

三、丰富课堂形式，提高学生积极参与度

新课程改革以来，我们一再强调，学生是主体。那么，怎样让我们的“主体”们能积极主动的参与学习呢？政治课堂必须丰富课堂的形式，让课堂活起来。

1、专题讨论。专题讨论的过程中，教师可以指导学生调查获得感性材料，运用所学的知识在讨论与讲解中进行判断、分析、综合等思维活动，从而端正和提高对某一实际问题的认识。例如：对南海事件展开专题讨论，通过讨论，认识事物的本质，学会正确分析国际国内形势，激发学生的爱国主义、民族精神等。

2、辩论赛。开展辩论赛的目的就是培养学生运用所学原理分析实际问题的能力、辩证思维的能力、表达能力、团队合作能力等。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论赛中明辨是非，树立正确的观念。例如：在高中政治《经济生活》中，以“金钱是天使还是魔鬼”为辩题，开展辩论赛，让学生在辩论中在树立正确的金钱观。

3、场景模拟。场景模拟是一种环境再现的体验，让学生自己表演，身临其境更能感同身受。例如：在初一政治讲授“控制自我情绪的方法”中，让学生自编自演，表现出自己平时可能会产生的不良情绪，以及这些不良情绪来带的不良后果。然后运用所学知识，学会如何自我控制情绪。

4、政治讲坛。课堂上开辟5分钟左右的“政治讲坛”，意在让学生表达他们的看法、观点、解决问题的对策等。内容、主题范围广泛，例如：时事政治的分析、理财方案的设计、文化产业的发展方向、女排精神的再现……这样，学生积极参与进来，把所学的政治理论和实际自发的相结合，提升自主学习的能力。

政治教学的创新之路还很长，在今后教学中，我将继续探索，真正做到“与时俱进”。

参考资料：

[1] 花春霞. 把握时代脉搏,构建灵动课堂[J]. 考试周刊, 2011(92):163-163.。

[2]《名师是怎样炼成的》，裴自彬 彭兴顺著，中国轻工业出版社。

作者简介：罗婷 （1983-），女，陕西咸阳市人， 咸阳师范学院附属中学一级教师