摘要：审美教育作为高中语文教学的重要组成部分，在培养学生的审美能力方面有着重要的作用。本文在分析当前我国高中语文教学审美教育的内涵及其教学现状，尤其是指出其发展过程中存在不足的基础上，进一步探究了提高高中语文教学审美教育的教学策略，希望可以为提高学生的审美能力提供一定的借鉴。

关键词：高中语文 审美教育 教学现状 教学策略

审美教育作为高中语文教学的重要组成部分，对于培养学生的审美素养有着重要的价值。而且，新课标中也明确指出，培养和发展学生的审美能力是语文学科的重要教学内容。但是我们必须要看到，语文教学中审美教育的发展还存在一些制约因素，这也是本文研究的重要现实意义。

一、高中语文教学审美教育的内涵及其教学现状的研究

高中语文审美教育对于培养和发展学生的审美素养有着重要的价值，因此在当前高中语文教学中审美教育越来越得到人们的关注。但是我们还必须要承认，其在发展过程中存在一些不足之处，影响着其最终审美教育的教学效果。

随着经济和社会的发展，审美教育作为素质教育的重要教学内容被提了出来。对于“审美教育”的内涵，不同的学者站在不同的角度上提出了不同的看法，但是目前比较通用的是彭立勋教授和戚廷贵教授提出的，其中彭教授的定义为：“美育又称美感教育或审美教育。它通过文学艺术以及其他各种审美对象（自然美、社会美）对人的影响，以唤起美感的方式对人进行的一种特殊的教育，以达到陶情冶性、美化人生的目的。”戚教授的定义为：“审美教育就是一审美教育理论和美学理论作为理论指导，是施教者按照一定的审美意识（审美观念、审美情趣、审美理想），充分发挥施教媒介的审美因素，向受教者施加审美影响，从而开启其内在情智的一种最优化的教育。”新课标中也明确提出：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个目标。而和三个目标则要求我们语文课程在具体教学的过程中重视提高学生的审美情趣和道德修养，使学生发展成为有良好的个性和全面发展的人格，促使德、智、体、美的和谐发展。

但是我们必须要看到，审美教育在当今的高中语文学科教学过程中还并未得到充分的认识，主要表现为：虽然审美教育近些年得到了人们的重视，但是在具体的教学理念中，部分学校由于受到传统的应试教育理念的影响，因而还是将教学重点放在了高考必考的知识点的教学上，而很少将教学的重点放在培养和发展学生的审美素养上。同时，不少教师也并未重视自身审美素养的培养和发展，这必然会影响其在教学过程中培养和发展学生的审美素养的最终成效。此外，不少教师在选取教学内容的时候，还是以高考必考内容为主，即使涉及到了一些审美教学的相关内容，也往往是一带而过，而很少对这些内容进行深入地教学，这可能也是影响高中语文教学最终审美教育成效的重要原因。另外，审美教育更为关注的是学生的自主养成，教师在具体教学过程中，必须要给予学生充分培养和发展审美教育的时间和平台，而不能完全由教师来讲解，而忽视学生在学习过程中的主体性地位。当然，教学评价体系也是影响审美教育最终教学效果的重要内容。在构建教学评价体系的时候，教师必须要重视审美教育，并通过将考核学生的审美素养作为教学评价的重要内容，这对于引起学生对于审美素养培养和发展的重要程度是很有价值的。

二、提高高中语文教学审美教育的教学策略研究

在分析了高中语文教学审美教育的教学现状，尤其是其在发展过程中存在的不足之后，我们可以了解到，想要提高高中语文教学审美教育的最终教学成效，我们必须要改革当前高中语文审美教育的教学策略，以此来实现提高其教学质量的目的。

首先，更新教学理念，重视审美教育。通过分析当前我国高中语文教学审美教育的教学现状，我们可以知道，审美教育在教学理念上的不重视是影响其最终教学质量的重要原因。因此，在探索提高高中语文教学审美教育教学质量的策略时，我们有必要要更新当前高中语文学科的教学理念，为培养和发展学生的审美素养提供一定的理论支持。当我们在教学理念中重视起审美教育之后，教师在具体制定教学方案的时候才有可能为审美教育留有一定的空间，这对于培养和发展学生的审美教育将起到十分重要的促进作用。同时，当教学理念中都融入一定的审美教育理念之后，教师也必将重视起审美教育的重要性，并不断提高其自身的审美能力，这对于教师在具体教学过程中对学生进行一定的审美教育指导也是尤为关键的。

其次，变革教学方法和教学内容，促进审美教育的发展。笔者在调研过程中发现，教学方法和教学内容上对于审美教育的发展也有着一定的不良影响。因此，在研究提高高中语文审美教育教学质量的策略的时候，我们可以通过变革教学方法和教学内容，来促进审美教育的发展。具体来说，在教学方法上，教师可以选取一些更为多样的教学方法，如诵读法、对比法等，或者是一些情境教学法等，以此来实现学生自我发现美、感受美的过程。当然，教师还可以通过采取多媒体教学法，来给予学生更为直观的体验，这对于培养和发展学生的审美能力也将起到一定的促进作用。具体到教学内容中，教师除了可以选取一些课内知识进行教学之外，还可以选取一些课外的知识，来实现知识的延伸与拓展。当然，教师所选取的教学内容必须要体现出一定的审美情趣，且这些审美情趣对于培养和发展学生的审美素养都是有着正面的积极的作用的。此外，教师还可以通过给予学生一定的自我表达的时间，来增强学生对于语文相应知识的理解与把握，这对于培养和发展学生的审美能力也是非常重要的。

最后，重构教学评价体系，提高审美教育的教学成效。教学评价体系对于最终的教学效果也有着很大的影响。基于此，我们可以通过重构教学评价体系来实现提高高中语文审美教育的教学目的。具体来说，教师所构建的教学评价体系必须要将评价学生的审美能力纳入到其中。只有这样，学生在学习的过程中才有可能重视起来审美能力的培养和发展。

三、文章小结

审美教育在当今社会中有着非常重要的价值。基于此，本文在分析当前我国高中语文教学审美教育教学现状的基础上，进一步指出了培养和发展学生审美教育的相关策略，希望可以为提高高中语文学科培养和发展学生的审美素养提供一定的借鉴与参考。

参考文献

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