怎样写好中考作文的“自我评价”

慕明玲

（咸阳师范学院附属中学，陕西咸阳 712000）

2004年，黑龙江省宁安市中考作文题后首次出现“反思与评价”这一新型题目，它的具体要求是：“你的作文最让你骄傲的是哪一点（内容、写法）？要求陈述理由。”分值为3分。2005年，陕西省课改实验区试卷中也出现：“22．对自己的这篇考场作文，你最得意的是哪一点？请说明理由（100字左右），写在作文之后的‘自我评价’栏里。3分。”2006年，陕西省课改实验区试卷中继续沿用此种题型，其作文题（简要）是：

21．请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。（45分）

⑴命题作文

题目：和你在一起

⑵话题作文

请以“仰望”为话题，自拟题目，写一篇作文。

22．对自己的这篇考场作文，你最得意的是哪一点？请说说理由（100字左右），写在作文之后的‘自我评价’栏目里。（5分）

另外，我们从平时的模拟题中也看到与此类型相当的又一种题型：“反思并评价你的作文：最值得向老师推荐的亮点是什么？如果有时间、有机会，你还打算怎样写？请简要陈述理由（100字左右）。”

这些情况向我们表明，此种题型很可能是今后陕西省中考作文较稳定的题型，因为这是对《课标》要求的落实，从其价值上看它尊重了考生在有限而紧张的时间内的心智成果，避免了阅卷时的许多问题，如主观误判、不识真金等；而且更主要的是，它考察了“作者清醒的写作能力、自觉的反思习惯和自我评价的能力。”那么，考生如何才能在这个题型上取得理想的分数，我认为要注意下面两个方面。

一、解读设题者的目的

从上面的题型要求可以看出，设题者的目的是要求考生对自己在紧张有限时间内写出的作文先进行自我“打分”，介绍自己作文中最得意的地方，或最值得向老师推荐的亮点。得意点、亮点是考生作文的优点。也许你的作文优点很多，但你必须筛选出最亮、最得意的地方而不是把文章的优点全部写出来，如果那样就会使中心不突出，观点不明。“评分标准”对这方面的明确要求是：“能够对自己作文中的得意之处如立意、构思、语言等中的某一点作中肯的分析，且言之有据，语句流畅，可得5－4分；分析不是很到位，或语句不顺畅，可得3－1分；没有自评不得分。”

第一种题型要求考生把自己作文中“最得意”的内容介绍给阅卷者。它可以是一种创新的观点、感人的事情、难忘的形象，也可以是作文的体式（日记式、实验报告式、小说、散文、小品、短剧、书信等等）、具体表达技巧（直接说理、间接涵蕴、象征、拟人、比喻等等）、优美恰当准确的语言。介绍完上述内容之后，还有一点，就是说明它之所以是你认为“最得意”的理由，这是非常重要的，因为因果并举才是令人相信的。第二种题型一方面要求考生“反思并评价”自己的作文，其含义是：感觉自己的文章还可以，那么就用议论性的话语予以评价，推出“亮点”，吸引用阅卷老师“眼球”（当然这是最应该表明的）；感觉自己作文存在不足，简明扼要地进行分析，显示自己的谦虚，让别人觉得考生对自己还是清楚的。另一方面，不管作文好还是不好，表达出自己在重写这个题目时的打算，同时说明理由。

总体感觉，上面的要求及这两种新颖的题型对显示考生推介自己成果的能力、理性分析能力、语言概括能力、自我认知能力、谋篇构思能力，甚至是考生的品行修养都有意义，它是作文赢得好分数的有意义之举。对阅卷老师来说，他们可以在考生先在的评判下，快速准确地把握考生作文的情况，给学生一个较为客观的分值，改变了以往以阅卷老师潜在的标准来判断考场作文的“一家言”。真是一举两得，一石双鸟。

二、写作技巧

从网上及纸质媒体对去年中考作文的分析情况看，大部分老师在复习时可能把这一块疏于指导，致使学生在未审清题目的情况下盲目、随便下笔，造成作文分值上不去。

在此，我们根据阅卷者（或推荐者）对陕西省去年涌现出来的满分作文所做的评语（见相关报刊），可以得出完成这种题型——给别人介绍自己作文存在哪些亮点的技巧。

第一、从主旨、感情、意象、意境、语言、韵味等方面提炼、筛选、总结亮点。

阅卷者给诗歌《和你在一起》的“满分理由”是：这是2006年陕西省课改区中考中出现的为数不多的一篇诗歌满分作文。该诗意象丰富，意境深远，通过将“我”象征为那些生活在艰苦环境中的人，将“你”象征为艰苦环境，将“风儿”、“雨儿”象征为困难、挫折、打击等，其“艰苦环境不可怕，只要坚强，生活就会过得真实而精彩”的主旨也就得到揭示。另外，该诗还有语言凝练，富有韵味，节奏感强等优点。散文《和你在一起》语言极富特点，富有节奏，充满诗情画意。书信体《和你在一起》感情真挚浓郁。文章通过回忆往事，表达我对老师的感激之情。

第二、从手法、切入角度、结构布局、构思思路、形式表达、节奏、体式等方面提炼、筛选、总结亮点。

阅卷者（或推荐者）认为，诗歌《和你在一起》采用拟人手法，以第一人称的口吻，对“我”（山顶的一棵小松）和“你（贫瘠的岩缝）在一起”的经历和感受作了有条不紊的自述。散文《和你在一起》采用拟人的修辞手法，以第一人称的口吻，对“你”（三峡大坝）使“我”（长江水）性格发生重大变化，让“我”“真正感受到了生存价值”的经历进行自述，字里行间流露着对三峡工程的赞美。书信体《和你在一起》采用书信体式，新颖独到。这种体式能很好地将“你”（老师）拉到“我”的面前，极有利于“我”对“你”进行心灵倾诉和抒发感激之情。议论文《和你在一起》善用拟人修辞，形象生动，文章赋予“谦逊”以人的动作、行为，其间又多次采用了对比和排比，使文章在说理上显得极其生动形象。文章先设置悬念，后亮底牌，开始时作者就为我们设置了“你是谁”的悬念，然后通过层层渲染，在结尾顺势亮出底牌，使文章的说理极有艺术性。思路清晰，结构严谨。全文六个自然段，一、二段描述“你”的特点，三、四段论述“你”的重要性，五段揭开“你”就是“谦逊”的悬念，六段以表决心的方式强调论点，照应标题，完美收束。

《仰望受伤的蚂蚁》的亮点是切入角度，在切入话题的时候，作者没有流俗地从“伟大人物”或“巨大事物”的角度切入，而是从毫不起眼的“几只蚂蚁”且还是“几只受伤的蚂蚁”切入，这种以小见大的写法，在主旨的揭示上却有“四两拔千斤”的奇效。《仰望别人，不能迷失自己》的最大亮点在于布局。作者在提出中心论点之后，分别用读过的“寓言故事”和“真实故事”进行充分的分析论证；接着，作者不失时机地告诉我们“这样才能使我们在仰望别人时才不致迷失自己”的正确做法，巧妙地使本文的中心论点得到了深化；最后，又以“希望我们在仰望别人的时候，记着不要迷失了自己”对文章标题做了照应，全文完美作结。论点明确，思路清晰，论证严密，结构严谨，说服力强。《仰望中，你就会发现……》构思奇巧，形式独特。作者以“探究疑问”的形式构架全篇，使其一改传统议论文严肃、古板、不耐看的丑陋面孔，很是新颖独特。论证过程严谨、有条理。文章开门见山提出了论题，接着用三个较为典型的事实论据，从三个方面对论题进行了分析探究，结尾则水到渠成地展示出了结论。某名师点评道：“仰望中，你会发现机遇、勇气、才华……”的观点虽不是很新颖，但难能可贵的是，这篇考场作文的小作者在将这一观点进行阐述的时候，却采用了让我们耳目一新的办法，并最终使这篇作文成为2006年陕西省课改区的一篇中考满分作文。具体来说，该文以“探究疑问”的形式构架全篇，形式上极为引人注目，开头的“疑难问题”开门见山提出了本文的论题，接下来，小作者分别用了三个较为典型的实事论据，从三个不同方面的“思路”对论题进行了“分析探究”，结尾水到渠成地对“分析探究”的结果进行了“总结”。全文条理清楚，结构紧凑，说服力强，很有特点。《为什么要仰望太阳》表达主旨时与众不同，文章向我们讲述了“小葵和他的兄弟姐妹们”遵照“向日葵妈妈”的“指示”，在努力“仰望太阳”的过程中成长起来的童话故事，艺术性地揭示了“理想是战胜困难的法宝”和“努力总会有回报”等主旨，对读者有较大的启迪。

通过对阅卷者（或推荐者）上述评价的介绍，考生们可以得到启示，自己在写“自我评价”时就应该从上述两大方面中的某一点去写；这也应该成为自己动手写作文时该写什么、该怎样写的技巧指导。这样，才能使自己的作文质量高，“自我评价”精而巧，两方面都获得好分数。