特殊时期的特殊教学感悟

高中语文组 刘燕

人生有太多太多的出乎意料之事，实在想不到将近退休，我的教学生涯却要发生这样的突变，由与学生的面对面变成了隔屏相对。

因为新型冠状病毒的侵扰，为了学生们的健康，我们的假期也不得不被延长。对此问题国家为阻断疫情蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部下发通知要求2020年春季学期延期开学，各培训机构也按要求取消了各类线下课程。在线教育一时间成为新的“刚需”，各地教育部门鼓励在线教学，多家校外培训机构免费开放在线直播课。作为教育教学的主力军，我们也责无旁贷，自然也加入到了网络直播的队伍。因此，对抗疫情，我们的学校在行动――同心协力，“课”不容缓!面对新的技术挑战，我忐忑不安到失眠，自学加请教，历经几天的忙碌煎熬终于开始了第一轮的网络教学。

对于特殊时期的特殊要求，我以为有它的必要性：特殊时期，远程组织群体学习的唯一有效的辅助形式网络的普及化，在无法集中到教室的情况下网课是今年疫情期组织学生群体学习最有效的辅助上课形式了，没有之一。网课有机会让老师的声音、图像、课件传递给学生，并与学生互动，唯一不能传递的是老师和学生本人。同时也有其重要性：网课能凝聚学习注意力，起到过渡作用。在恢复正常上课不确定时，超长寒假已经让不少学生变得懒散，无法自主自觉的安排自己的学习时间，因此老师通过网课讲解，可以将学生分散的心凝聚到学习的主线上来，人散，心不能散。停课，不停学。这对于后期正式开学是非常重要的。

网课也给我带来了启发与挑战：这就是如何做一个优秀的"主播"+优秀的人民教师？

我明明是个老师，病毒却把我逼成主播，如果一本正经的讲课，很容易让学生在网络那一头失去兴趣，课程流于形式。怎样才能最大限度地保证教学效果?这是我不得不深思的问题。

此次疫情是我们这一代人甚至几代人遇到的特殊情况，我以为价值观的建立和重构比知识的获取更重要。所以第一节上课时我就有针对性的收集了疫情相关新闻，和同学们共同学习，鼓励同学们课后积极思考、展开讨论，并形成文字。 这样的做法利大还是弊大?也 是我继续琢磨的问题。

总之，远程教学，于我而言，需要学习和思考的很多，我会尽最大努力不断向青年教师学习，掌握新技术。阵地变了，认真的从业态度从未变，爱学生的心从未变，提高教学质量的决心永不变。