在学习与思考中提升

——网课教学反思

高三语文 霍晓英

从来没有想过的网课教学，在这个寒假实现了。真正的网络直播课是从2月10日开始的，细数一下已经有15天时间了，反思这段时间的教学过程，可谓喜忧参半，喜的是我们又学习了好多新东西，忧的是教学质量，怎样才能保证？

一、 只有学习才是硬道理。

高三遇上疫情，使人迷惘彷徨，焦虑不安，但似乎又很无奈。原定的完美计划完全被打破了。为了能让学生提早进入学习状态，珍惜仅剩的四个月时间，1月30日（正月初六）就利用微信群辅导学生练考。老师把精选习题发到群里，学生限时完成，反馈答案到群中。选择题还好看些，遇上文字题，六十多名学生，加之学生层次参差不齐，反馈时间又拉得很长，再遇上学生字迹潦草，大多时候从早上能持续到下午，眼睛真的吃不消。看作业是一方面，还有对学生一个一个点评鼓励，这样下去怎么办？此时已十分怀念在学校的日子了。

2月10日，本是正式开学上课的日子，但疫情仍在肆虐，开学还不可能。提高学习效率的路在何方？还好，有教导处的推荐，信息技术中心杨杰老师的指导，QQ网上直播课开始了，学生可以和在校一样听老师讲课，老师也可以点名提问，发现学生问题所在，然后统一帮学生解析，虽然听不到每个同学的反馈，但心里总比之前踏实了些。

说实话，可能因为前段时间微信群学习的既定模式，也可能疫情影响不能按时开学的烦乱心绪，加上班级疫情汇报的相关工作很多，还有QQ多年不用，已经忘记密码无法登陆。自己对信息技术又不精通。一堆事情积攒到一块儿，要让重建QQ群上直播课，开始时心里还有抵触情绪，后来通过韩娇老师的耐心指导，感觉QQ上课并不那么复杂。而且多少感受到了和学生互动的氛围，心情好了很多。

网课教学期间，还学习了其他一些“高科技”。比如学生建议使用的钉钉平台，还有 “问卷星”的使用，“金山文档”的使用等，感受到科技的方便。

高三学生要抓住仅有的时间努力学习，为迎接高考做好充分准备，老师也应该不断学习，不断更新观念，勇于接受新事物，紧跟时代潮流，这样效率才会更高。

二、勇于思考难题就可能解决。

网络直播教学问题解决了，可以通过屏幕分享给学生讲课，但老师看不到学生，学生听课状态如何，教学效果怎样？还是不能确保。又是一个难题，烦恼又增添了，能开学多好！

为了提升教学效果，不断开动脑筋，思考问题解决的办法。目前能直接监管学生的只有家长，那就让家长配合老师来完成这个任务。首先要求学生着装整齐，褪去懒散的居家状态，家长拍学生上课状态照片上传，家长检查学生背诵任务视频上传，薛城学生完成作业，拍照片上传，科代表对完成作业情况进行检查，并对未交作业同学在群中通报。老师把答案详解发到群中，学生对照完成，如果有问题，可以反馈给科代表，科代表反馈给老师，老师集中讲析。通过各种方法、渠道督促学生学习，不断让学生养成良好学习习惯，学习效果逐渐转好。

网课教学，在教学内容上已不能按原计划进行，要思考哪些教学内容上直播课效果更好。按计划本该讲授现代文阅读专题了，但这部分内容文章篇幅长，不可能一屏放完，学生的阅读速度也不同，所以先把这部分内容放下，先讲了语言文字应用部分的小知识点，题和答案可以一屏展示，这样学生可以思维连贯，一目了然，效果更好些。

对线上课堂还处在摸索阶段，这样那样的问题会层出不穷。但我想只要勇于思考，问题总会逐步解决的。

通过此次线上授课的体验，我更能感受到：“没有实践就没有发言权”的深刻内涵。阴霾还没有完全散去，居家授课、学习还得继续。今后还要不断学习，不断体验，不断思考，让网课教学效果达到最佳。

网上课堂虽然可以和学生沟通交流，甚至可以通过视频彼此相视，但少了很多线下教学的感知。线下教学能感知到学习氛围，能感知到学生的心情，甚至感知到彼此的气息，充满了温情，渴望早点走出网络，走进校园，走上讲台！