疫情下别样的“课堂”

初中数学组 苏利君

现在是8:40分，检查几本书和一把尺子搭成的手机支架是否稳定，调节手机投屏高度，检查网络稳定情况，翻开教材，再次梳理上课内容。一切准备就绪，等待9点钟开始的网络直播课。

是的，这是近些日我这个一线数学教师的上课状态。不曾想过，我的课前准备由听到预备铃声响站在教室门口等待学生调整状态，整理课本开始上课变成这样。也不曾想过，面对面的授课被这小小的屏幕隔开，变成了别样的“课堂”。

突如其来的疫情，打破了正常的教学活动，让本应过完寒假复学的学子们，只能驻足家中。为了不影响学生们的学习，全国开展了统一的线上教学，这对我们初三教师与学生而言无疑是将损失降到了最低。那么如何进行网络授课？选择怎样的软件？讲课效果怎样，家长学生是否接受？一系列的问题随之而来。

疫情当下，线上授课是必然，所以在网络开课之前我提前做了功课，了解了几种授课方式，最终定于在电脑上用QQ群分屏上课。理论不如实践，两三节课后，效果很不理想。每节课安排30分钟，但由于用鼠标写字费时费力且不清楚，严重影响上课进度。课后和其他科老师交流，学校也给出意见。当下就建立“钉钉”群，改用钉钉上课。于是几本书、一把尺子、一部手机就成了我的上课工具。

可能是经常接触网络，观看一些直播，所以一开始上课，并没有羞涩和不习惯，只是对软件还有一些生疏。学生们也对这样的授课方式充满好奇，配合积极，线上授课算是有一个良好的开端。几周下来，现在谈谈自己网络上课的感想。

上课方面：其一，钉钉在做线上直播课这里还是很强大的。它可以清楚的看到哪些同学上课，哪些同学没上课，上课多长时间，也能随时连麦检查学生是否在听讲。这无疑是疫情期间不能面对面授课的最好方式。可是线上上课总给人一种不真实感，一个人对着手机自言自语，不清楚屏幕下的学生到底在干什么？对于自觉性高的学生，这样的授课方式有助于他们学习，因为自主管理的时间较多，他们可以在上完课后自行安排学习。但不自律的孩子加上没有家长的监督，不就毁了。虽然说可以连麦检查，但个别孩子也会以网络掉线等为由搪塞过去。其二，因为担心影响学生视力等问题，每节课只有30分钟的授课时间。对于初三而言，每节课需要讲解和扩充的知识较多，时间有些紧张，所以课堂没有时间连麦提问，也就无法检查有些学生是否在听课。

作业方面：线上交作业方便之处在于可以清楚的知道哪些同学交了，哪些同学没交，什么时候交的。钉钉也在家校本这里不断完善，现在阅作业也很方便。问题是，作业批改后发给学生，学生没有及时反馈。若是在学校里，可以及时处理作业问题来检测听课效果。况且，线上作业因用手机更加有助于他们抄袭。

整体而言，线上上课效果不是很理想。但复课还有一段时间，线上教学必然继续。我们能做的就是将线上教学效果发挥到最大。所以既然出现了问题，应想办法改进。整改措施：1.适当减少课堂内容，增加连麦，检查上课听讲效果；2.及时和组内老师交流，不断改进教学，调整复习内容；3.课后抽查部分学生笔记，布置相关练习；4.及时批改作业，并要求及时改正发给老师，对于依然不会的学生给予单独讲解；5.上课前，对前一天表现好，作业整齐的同学进行表扬，增强同学们的信心；6.合理利用家长资源，监督学生学习。

时代在改变，科技也越来越发达，今后的授课方式也许千般万化，但作为一个一线授课教师和一个不是那么潮流的90后，我还是更钟爱于教室里，课堂上，和同学们面对面谈论数学的美、函数的变化。

祖国强大，人民万众一心，相信疫情很快会过去，孩子们一张张灿烂的笑脸很快会再出现在校园里。期待...

苏利君

2020.2.29