更为坚强 更懂生命可贵 更加热爱学习

------线上教学成就你（学生）我（教师）

咸阳师范学院附属中学 贠 铭

今年的春节和往年不太一样。不能走亲访友，不能外出旅游，我们唯一可以做的就是待在家里。2020这个春节发生了什么？让我来告诉你。我们的春节被“蝙蝠-病毒-肺炎-武汉-口罩-酒精-逆行者”这些词填满了。是的，面对这个疫情，我们各个省份甚至全国、各行各业都受到了冲击。但是我们并没有被打倒，致敬逆行者们，致敬我们的时代英雄。

作为一线教师，我们同样也肩负着责任。2020还有一个新的词语“线上教学”，我们来细细的品味一下。线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以直播或录播课为主的一种新型的授课方式。它与传统的“线下教学”存在着很大的不同。

一、教学形式不同

1.线上教学：利用网络，采用直播或录播等多种方式进行授课

2.传统教学：在教室里，教师和学生进行面对面授课

二、学生管理不同

1.线上教学：教师不在学生身边，更考验学生的自主学习能力和自控力

2.传统教学：教师可以在课堂上直接监督学生的学习

三、时间不同

1.线上教学：一节课20-30分钟

2.传统教学：一节课40-45分钟

四、作业反馈方式不同

1.线上教学：形式多样，可借助作业app来辅助教学

2.传统教学：教师批改每个孩子的作业

五、课后利用率不同

1.线上教学：可重复观看学习

2.传统教学：课后不可再现当堂内容

线上教学优点颇多，但是教师要好好利用这个新型的教学手段，如果仅仅只是播放视频让学生观看，就失去了它的色彩。线上教学方便、灵活、快捷，课后学生可重复观看学习，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、答疑解惑、复习提高的作用。同时也培养了学生自觉学习、自主学习的好习惯。但对于自觉性较差的学生，它也有一些弊端。受时间空间的限制，教师不能面对面将问题反馈给学生，即使有些app在学生做完题就会反馈，但是学生是否自觉查看、反思这些反馈，就不得而知了。如何更好地调动学生的积极性、主动性，让学生乐意参与其中，这也是值得我们教师深思的一个问题。

这种新型的教学方式对教师来说存在着很大挑战，大家都是第一次，没有什么经验，都是在摸索中前进，不断反思总结。但我们教师一定要明白线上教学绝不等同于教师直播、录播，学生的线上学习也绝不仅仅是观看视频。学习的关键是思维和体验过程。线上教学只有注重了兴趣、参与、思考、内化、总结，才真正能起到效果。由于线上教学时间短，教师备课就更要从以上几个方面出发，这样才能凸显线上教学的优点。比如，英语学科，不能单纯的观看视频，一定要从听说读写这四个方面去训练学生，课堂上要给学生适当的“留白”，让学生边上课，边思考，一开始就要告诉学生我们这节课的教学目标是什么，最终让学生从这几方面去检测是否本节课学到了什么，从开始的输入到最终的输出，一步步引导学生，这样才能帮助学生提高综合运用语言的能力。

关于线上教学，自己的几点思考与建议：做好网上各种学习资源的整合这是上好课的第一步，同时也要利用好家长这一“资源”。他们是学生在家学习时老师最好的帮手。我们可以指导家长帮助学生制定居家学习的计划，并对学生提出相应的要求。同时指导家长做好学生在家学习的监督工作。其次从三个方面：学什么、怎么学、学得怎么样去关注学生、引导学生、调动学生线上学习的积极性。这一点是教师应关注的重点，因为线上教学的特殊性，一旦不能提起学生兴趣，学生就很容易在上课的时候走过场。我们可以一节课开始时就采取不同的方法，让学生参与进来。怎么参与呢，就是让学生跟我们做一些事情。比如英语学科，可以读读课文，听写单词、短语，一起唱首英文歌、读一首英文小诗、做个小游戏等等，帮助学生集中注意力，同时也对我们的课感兴趣。一节课有30分钟，上课的过程中，最好能将时间划分成几个小段，因为线上教学的特殊性，学生的注意力很难一直集中，这样学一学，练一练，让学生更有参与感，更好的将注意力放在听课上。学习反馈也很重要：上课期间，点几位同学回答问题，发表自己的看法，也可看到学习的效果以及抓住学生的注意力。课后教师可根据作业反馈，及时归纳学生容易犯错的地方，在新课教授之前及时反馈给学生并思考总结自己备课的不足之处。利用疫情，教师上课时一定要注重学科核心素养的渗透。比如，语文英语课，讲到疾病、困难、英雄、互相帮助等话题，我们可以将这一主题联系到这次的疫情，从而升华主题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。我们的教育不仅仅是传授给学生知识，更重要的是培养学生的品格和能力。

感谢这次疫情，让我们对线上教学有了几分思考。

希望我们的孩子们在这次经历之后，会变得更为坚强，更懂生命可贵，更加热爱学习！

这场没有硝烟的战争并未结束，但我们坚信一定会迎来春暖花开之时！致敬逆行者们，致敬我们的时代英雄！