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中小学生法制教育与预防犯罪问题研究

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·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。

（限3000字内）

享受不到完整的亲情，孩子心灵孤独、个性叛逆、思想偏激，人生观的塑造上缺少教育，导致这类未成年犯罪比重加大。中小学生的现状令人担忧，一方面侵犯青少年利益的事件时有发生，另一方面，青少年犯罪在局部地区突出起来——暴力型犯罪有所发展，犯罪性质严重化。尤其在校生犯罪数量逐年增多，相当一部分学生对法律一无所知，法制观念淡薄，缺少起码的法律意识和守法观念，成为影响社会治安的危险因素。其基本原因就是对青少年的法制教育不力，法制观念没有内化积淀到他们的人格中去。现实生活中应试教育偏面追求升学率、急功近利的思潮，严重偏离教育方针，至今依然阻碍着中小学法制教育的有效进行，不仅不能预防减少犯罪，反而造就了一些新的法盲，使犯罪走向低龄化、智能化。严重危害社会治安，影响国民素质的整体提高。

中小学生违法犯罪率上升以及他们自身合法权益屡受侵害的事实警醒我们，一要进一步提高加强中小学生法制教育重要性、必要性和紧迫性的认识；二是要把中小学生法律意识和法制素养的培养当做当前乃至今后很长一段时间重中之重来抓；三是随着社会生产生活方式、物质文化生活的多样化和信息网络等现代技术的发展，要把中小学生法制教育工作当作一项系统工程来抓，不断改进法制教育的方法和策略。

三、研究价值

党的十五大明确把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方针，并把依法治国、建设社会主义法制国家作为政治体制改革的重要内容。改革开放以来，我国制定并完善了许多法律制度，在制度建设上已经接近世界先进水平,但两千多年封建传统积淀的人治思想根深蒂固，法制观念与法律制度的严重脱节，影响着我国民主与法制建设的进程。而要使人们的法制观念从传统的桎梏中解放出来，惟有大力开展普法教育，提高全民法律意识。中小学是开展法制教育的最佳场所、最佳阶段，中小学法制教育标本兼治，是共和国民主法制建设的奠基工程、希望工程。中小学基础教育的根本任务就是提高全民素质，当前，基础教育领域正在推行素质教育，素质教育从培养“四有”公民出发，以全面提高国民素质为宗旨。无疑，法制教育水平、法制观念是国民素质中众多组成部分之一。对中小学生进行素质教育，毫无疑问应把法律意识即法制精神的培育、法律知识的掌握作为其中的一个重要内容。十多年前，邓小平就强调：“加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”江泽民也强调，教育是个系统工程，要切实加强思想教育、纪律教育、法制教育。《教育法》《预防未成年人犯罪法》也赋予学校进行法制教育的职责。

本课题就是要分析研究当前学校法制教育的内容、目标、方式途径等，比较深刻地反思以往学校的法制教育工作中存在的不足和问题。在此基础上，提出中小学生身心发展规律、适应时代发展的要求、适应依法治国战略的中小学生法制教育新的目标、原则和对策。

四、研究内容和目标

本课题研究主要是怎样对中小学生进行法制教育、中小学生法制教育与预防犯罪关系及对中小学生法制教育对预防中小学生犯罪的作用。通过探讨分析中小学生犯罪的现状及分析产生的原因，采取一系列教育、拯救活动与措施，从而达到研究的目标。具体表现为以下几个方面：

1、探索新时期教育对象呈现的新特点；

2、探索中小学生违法犯罪的现状调查；

3、探索中小学生违法犯罪的原因；

4、探索预防中小学生违法犯罪的基本方法；

5、探索预防中小学生违法犯罪的基本措施；

6、研究成果的推广。

五、研究假设和创新之处

本课题主要探究中小学生法制教育的策略，侧重点在于研究上与少年后期相接，下与青年中期相连的高中生的特点，倡导学生法制教育既要遵循一般的规律又要因材施教，增强中小学法制教育工作的针对性和实效性。从而制定出更加科学、高效、有针对性的法制教育策略。

六、研究思路和研究方法

（一）研究思路：本课题研究主要是通过文献研究法、观察法、案例法、个案研究法等方法，了解当前中小学生法制教育现状的，揭示当前我国中小学生法制教育存在的主要问题，并分析其原因，在此基础上为加强中小学生法制教育以及预防中小学生违法犯罪提出有针对性的策略。

（二）研究方法：

1、文献研究法：通过学校图书馆、互联网全面收集相关的文献资料，中小学法制教育的政策法规，搜集各类学术论文，对相关材料进行整理对中小学法制教育有一个全面、系统的认识和了解，在充分借鉴前人研究成果的基础上提出自己的观点，使本课题更有说服力。

2、观察研究法：笔者都是一线教师，有大量时间和学生接触，通过在教学中对学生的了解，更加详尽发现学生的真正想法，了解他们的真正需要。

3、案例分析法：中小学生法律意识淡薄，自我控制能力差，遇到问题采取极端行为造成的恶性案件时有发生，笔者选取身边发生的具体的真实的典型的案例进行分析，使所表达的理论更具有说服力。

4、个案研究法：就是选取不同的年级的学生作为样本，从不同角度分析不同年龄段不同的教育方式、途径的法制教育对学生产生的影响和效果，从而筛选出更加科学、高效、有针对性的法制教育策略。

七、实施步骤：

（一）2017-07-01至2017-09-30准备阶段

1、成立课题研究组，明确课题研究方向。

2、完成文献资料、相关法律法规和数据的收集、整理、调查研究等准备工作、相关数据进行统计分析。

3、加强教师相关理论知识的学习。

（二）2017-10-01至2018-03-31实施阶段

1、2017-10-01至2018-01-01实施阶段（一）

开展法治教育实践活动，并建立如何开展法制教育的措施。

2、2018-02-01至2018-05-31实施阶段（二）

开展如何预防中小学生违法犯罪的实践活动，并建立预防中小学生违法犯罪的基本措施。

（三）2018-06-01至2018-06-30总结阶段：

收集相关资料，形成终期研究报告。

·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；

·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

（限1500字内）

（7）张帆：2012年荣获渭城区“教坛新秀”称号；2013年咸阳市青年教师基本功大赛二等奖。3、参考文献

1安艳宾.青少年法制教育应是一种规则教育――厘清中小学校青少年法制教育的基本问题.法治与社会2010（8），235-237

2潘进军，韩彦平.强化青少年法制教育刻不容缓J.协商论坛，2010（10）

3法制教育进校园老师家长都该听.四川日报，2014.3.14

4李翠君.对小学法制教育的现状、方法及手段的探讨.教育实践与研究.2008（11）

主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：

蔡群发，高中语文教师，高级教师职称，咸阳师范学院兼职副教授，陕西省语言学会理事，咸阳市骨干教师，渭城首届学科带头人，多次被评为优秀教师和优秀班主任。曾发表论文多篇，主持编写教学论著多部，具有丰富的高中教学经验。

陈丽华，高中语文教师，中学高级教师职称，咸阳师院附中校长，全国三八红旗手，陕西省语言学会理事，学科带头人，多次被评为优秀教师和优秀班主任。曾发表论文多篇，主持编写教学论著多部，具有丰富的高中教学经验。

杨光红，高中生物教师，中学高级教师职称，咸阳师院附中教学副校长，咸阳市教育学会会员，多次被评为优秀教师和优秀班主任。曾发表论文多篇，具有丰富的高中教学经验。

张丽萍，高中语文教师，一级教师职称，咸阳师范学院附属中学教师，渭城区教学能手，连续多年担任高中班主任，高中语文教学工作，成绩突出，多次被评为“优秀执教者”“模范班主任”， 制作多媒体课件多次荣获渭城区、咸阳市以及全国各类奖项，发表论文多篇并获奖。

罗婷，高中政治教师，一级教师职称，咸阳师范学院附属中学教师，渭城区教坛新秀、高中政治学科优秀教师。制作多媒体课件多次荣获渭城区、咸阳市以及全国各类奖项，发表论文多篇并获奖。

贠铭，高中英语教师，一级教师职称，咸阳师范学院附属中学教师，咸阳市教坛新秀、教学能手。连续多年担任高三英语教学工作，成绩突出。并多次指导学生在全国英语能力竞赛中荣获一、二、三等奖。

张帆，高中语文教师，一级教师职称，咸阳师范学院附属中学教师，渭城区教坛新秀。多年担任高三语文教学工作，2016年所在学科组被咸阳市教育局评为优秀学科组。制作多媒体课件多次荣获区级及以上各类奖项，发表论文多篇并获奖。

完成课题的保障条件

本课题的负责人从事中学教育多年，是校级骨干教师，具有较高的专业文化水平。具有较强的教育科研能力，担任学校一线教学实践和研究工作多年，有很强的教学经验，具备承担省级课题研究的能力，并能保证课题研究的时间。有一支研究经验丰富的结构合理、团结协作的干部和教师队伍。课题组主要负责人和课题组其它成员都是教育教学第一线的市、区、校三级骨干，其中有的人员多次担任省、市、区级教科研课题研究，并取得了显著成果。他们都有很强的教育教学与教科研相结合的能力，并作好了对本课题研究的充分准备工作。

1、我校有雄厚的师资队伍，在省、市级课题研究中，许多骨干教师参加了研究，发表了不少文章，同时也取得了课题研究的经验。我校在“九五”期间就普及了教育科研理论。总之，我校课题研究的基础较好，研究人员有扎实的理论水平和较强的研究能力，而且有丰富的课题研究经验，这是完成本课题研究的根本保证。

2、课题组成员优先使用学校图书馆，教师阅览室，电脑室，保障课题组成员随时查询资料。并为课题组成员购买相关研究理论书籍，订阅教学期刊。

3、本课题研究计划用1年时间，分三个阶段进行，研究计划周详、明确、科学，符合教育科研的时间和计划要求。为教师开展本课题研究提供充分的时间、政策及其它条件的保证。而且有充足

的研究经费，每学年学校行政提供所需的各项经费和所需的各种设备。

经费预算：1、购买书籍及订阅期刊 共计1500元

2、学生调查问卷5000份 共计1500元

总计：1800元

主 要 阶 段 性 成 果

不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。

公章：

负责人签章：

年月日

本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报市（区）基础教育科研领导小组办公室。

公章：

负责人签章：

年月日

本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报省教育科学规划领导小组办公室。

公章：

负责人签章：

年月日