为促进教师专业成长，提升教学质量，师院附中小学部本周举办了第十六期“镜鉴自我 共筑成长”优秀教学反思展。本次展览以多学科教学反思案例为核心，旨在通过分享与交流，推动教学实践改进，搭建师生、家校协同发展的桥梁。

教学反思是教师专业发展的重要途径。学校长期坚持以反思促教学、以交流促提升的办学理念，通过定期举办教学反思展，鼓励教师总结教学经验、分析课堂得失，形成“实践—反思—改进”的良性循环。此次展览不仅是对教师日常教学思考的集中展示，更是学校重视教育教学质量、关注教师成长的具体体现。

多学科教学反思案例展示

展览现场陈列了涵盖体育、道德与法治、英语、科学、音乐等多个学科的优秀反思案例，内容丰富，针对性强，展现了不同学科教师对教学的深入思考。

关注学生参与技能发展

体育学科的反思案例聚焦不同年级学生的身心特点，从课堂组织、活动设计到学生运动习惯培养进行了全面分析。教师们结合教学实践，提出了优化教学方法、提升学生参与度的具体策略。

英语学科：优化互动设计，提升学习兴趣

英语教学反思案例涵盖低中年级，教师们围绕课堂互动、情境创设、语言运用等方面展开分析，分享了通过游戏化教学、小组合作等方式激发学生学习兴趣的实践经验。

道德与法治：结合生活实际，强化价值引领

道德与法治学科的反思案例注重将课本知识与学生生活实际相结合，通过《安全记心上》《生活离不开规则》等课程，探讨如何通过情境体验、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观。

科学学科：探究式教学，培养实践能力

科学反思案例聚焦学生探究能力的培养，教师们结合《食物在口腔中的变化》《生活中的编码》等课程，分享了如何通过实验设计、问题引导，激发学生科学探究兴趣，提升动手实践能力。

音乐学科：趣味教学，激发艺术潜能

音乐教学反思以《粉刷匠》等课程为例，教师们探讨了如何通过节奏游戏、情境表演等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐魅力，提升艺术表现力。

本次展出的教学反思案例具有以下共同特点：一是目标明确，紧扣课程标准和学生实际需求；二是分析深入，结合具体教学场景剖析问题根源；三是措施可行，提出的改进方法具有操作性和针对性；四是关注学生，始终以促进学生全面发展为核心。

此次活动不仅强化了教师的反思意识，更推动了学校教学质量的持续提升，为构建高效课堂、促进师生共同成长奠定了坚实基础。

图/文：王思敏    初 审：赵小梅   终审：李 菁