“镜鉴自我，共筑成长”——师院附中小学部教师单元教学反思周展览活动第二十二期

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”教育之路，恰似一场不断探索、反思与成长的漫漫征途。教师单元教学反思展览活动，是一次对教育初心的回溯，更是一场教育智慧的交融盛会。

多元学科，尽显教学风采

本次展览涵盖了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等多个学科，宛如一幅绚丽多彩的教育画卷徐徐展开。老师们深度剖析教学过程，从目标达成、方法运用、学生表现等多个维度进行反思，字里行间满是对教育事业的热忱与执着。

语文教学中，老师们致力于培养学生的语言素养和文学鉴赏能力。在教授《画杨桃》时，老师创新教学思路，引导学生自读自悟，鼓励他们自由表达质疑，充分尊重学生的独特见解，让课堂成为思想碰撞的舞台。而在古诗词教学单元，老师们通过创设情境、角色扮演等方式，带领学生穿越时空，感受古人的情思，让诗词的韵味在学生心中生根发芽。

数学课堂则充满了逻辑的魅力与探索的乐趣。在“测量”“千克、克、吨”等单元教学中，老师们运用直观演示、实践操作等方法，帮助学生建立清晰的数学概念。有的老师通过组织小组合作测量活动，让学生在动手实践中深化对长度单位的理解；有的老师借助生活实例，让抽象的质量单位变得具体可感。然而，老师们也反思到在教学中存在对学生个体差异关注不足、小组合作组织不够高效等问题，为后续教学改进明确了方向。

英语教学注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。在自然拼读、描述人物等单元教学中，老师们采用多感官教学法，借助歌曲、游戏、多媒体资源等激发学生的学习兴趣。例如，在字母发音教学中，通过歌曲导入和肢体语言，让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音规则；在描述人物单元，利用生动的图片和视频，帮助学生直观感受不同人物的特征。但同时也意识到词汇教学深度和广度有待加强、语法教学方式需进一步优化等问题。

音乐、体育、美术等学科同样精彩纷呈。音乐老师在《猫虎歌》教学中，通过多媒体展示、范唱教唱等方式，引导学生感受歌曲的诙谐幽默，但也反思到在角色扮演环节和多媒体运用上存在不足；体育老师在体操单元教学中，运用循序渐进的教学方法，借助分解练习、小组竞赛等手段，帮助学生掌握动作要领，同时也思考如何更好地兼顾不同身体素质学生的需求；美术老师在评价学生作品时，意识到要更加注重学生的创意和想法，全面激发学生的创作热情。信息技术老师则通过故事引入、游戏教学等方式，帮助学生轻松掌握计算机基础知识，培养学习兴趣。综合实践课上，老师带领学生开展《零食与健康》等主题活动，让学生在实践中提升综合素养，同时反思活动组织与引导方面的可改进之处。

深度反思，共寻教育真谛

这些教学反思，不仅是对教学过程的回顾与总结，更是对教育本质的深度思考。老师们坦诚地剖析教学中的优点与不足，积极探寻改进策略，充分展现了对教育事业的高度责任感和不断追求卓越的精神。一篇篇反思文字仿佛是老师们与自己、与同行的真诚对话。

携手共进，展望教育新篇

教育之路，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。反思所带来的思考与启示将如明灯照亮我们前行的道路。

图文：王思敏

初审：李  菁

终审：王时霞