名师之路心得体会

--郑玉秀

俗话说，听君一席话，胜读十年书。我特别感谢我们学校有如此好的机会，让我去参加名师之路。这次和上次不一样，我听了一整天的报告，每个老师身上我都学到了不一样的东西，都让我受益匪浅。

徐老师主要向大家讲解了解决问题的策略。在这节课中，首先回忆了长方形的面积的公式，在讲解过程中让学生自己画图，自己去理解作用长方形面积。在增加或者减少长宽的过程中去分析图形，去理解。最后联系提升对每一个方面进行联系，并且上升难度，长和宽同时增加或者减少。看看和长增加宽增加有什么不一样，自己画图比较。增加学生的理解和记忆。徐老师的无痕教育，让我们去寻找一个适合自己的教学方法，用心去做一名老师，在不知不觉中开始，潜移默化的循序渐进的掌握，春风化雨中提升。追寻无痕教育，是一种理想的教育，是一种智慧的教育；无痕教育，无声无息，无缝无形；无痕教育，有情有理，有法有度；无痕是一种教育的自然和谐。牛老师以游戏开始，引起学生的兴趣，让学生计数游戏。然后记录了三次对数字个数的记忆。让学生去看看这两个人的一般水平，学生根据自己的经验认为一般水平就是平均数，利用珠子移多补少理解。我们知道了平均数代表了一组数的一般水平。然后说如果出现第四次呢？自由讨论得到三中情况。牛老师以平均数为例子，让学习真正发生。让学生感受教学内容的本质，教师要清楚教学内容的本质，这样才能明白把学生朝哪个方向引领。学生要通过自己的内心体验和动手实践去学习数学。让学生在探索和体验中学习数学，让学生在思考和分享中学习。

高老师主要向我们展示的是开放式教学六步法。当老师走进教室的那一刻，就决定了一切。在这个开放式教学法的6个部分。1创设学习活动情景。2提出要研讨的开放性问题。3围绕这个问题提出探究要求。4学生自主探究，教师搜集资源，巡视找到不同的方法。5教师暴露资源，组织研究，预设研讨的问题。6带领学生提升认识。然后利用于老师的一切字母表示数来验证了开放式教学六步法。我们给孩子留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的孩子，今天我们给予他们的，正是明天他们会给予世界的。徐老师用一节分数的意义，让我们见证了他上课语言的幽默诙谐，和学生交流亲切友善。教师和学生是教育的复合主体，双方在承担着在不同活动中的主客体，教育中的另一个要素教育内容为纯客体。

听了各位老师精彩的课堂展示和专题讲座，让我更清楚了认识自己在上课过程中的不足。我要学习各位老师的优点，让自己更加扎实认真地去备课，备学生，在上课时候也要积极实践各位老师先进的思想理念，去充实自己，让自己成为一名优秀的老师！