“镜鉴自我，共筑成长”——师院附中小学部教师单元教学反思周展览活动第十四期

教育是星火与星光的相遇，是耕耘者俯身播种时对土地的深情凝望。我们期待以文字的温度，唤醒更多教育者内心的诗意，让反思成为滋养专业成长的清泉，让每一间教室都绽放智慧的光芒。教育不是独白，而是一场对话——与儿童对话，与时光对话，也与自己的初心对话。下面让我们一起走进“镜鉴自我，共筑成长”——师院附中小学部教师单元教学反思周展览活动第十四期。

【学科星河·反思撷英】

语文：在文字的密林中穿行，教师们以单元为轴，探寻语言与生命的共振。有的在古诗长河中搭建儿童理解的云梯，有的在习作教学中让童心长出会飞的翅膀，字词句段间皆是守护母语之美的虔诚。那些关于“如何让诵读成为心灵的呼吸”“如何让阅读成为生命的遇见”的思索，化作笔尖流淌的星光。

当数字遇见童眸，逻辑便有了温度。从生活情境搭建思维脚手架，到用游戏叩响抽象概念之门，每一份反思都是理性与感性的交响。教师们追问：“如何让公式不再是冰冷的符号，而是解决问题的魔法？”答案藏在孩子们豁然明亮的眼睛里。

字母在跨文化的河流中起舞，教师们记录着如何让异域故事浸润本土童心。那些关于情境创设的巧思、语感培养的柔术，都在寻找让语言学习成为心灵对话的魔法钥匙。“让每一个‘Hello’都带着温度”，成为反思笔记上最温柔的注脚。

在价值观萌芽的清晨，教师们用故事搭建桥梁。那些关于规则与温情的平衡术，关于如何让“应该”变成“渴望”的思索，都在守护着纯真年代的精神图谱。“教育不是雕刻，而是唤醒”，成为学科反思中最铿锵的底色。

这些墨香浸润的反思手记，是教师写给教育的情书，是星子投向湖心的涟漪。当我们驻足凝望，看见的不仅是教学技艺的精进，更是教育者永远鲜活的赤子之心。那些字句间的自省与突破，彷佛春蚕吐丝，织就一幅经纬交织的成长画卷。  

愿这方展览成为思想的驿站，让所有教育耕耘者在此汲取力量，继续以思考为犁，在童年的原野上，耕种永不落幕的春天。因为最好的教育，永远生长在下一个提问与反思之间。让我们带着反思的温度，走向更辽阔的教育晴空。

图文：王思敏

初审：李  菁

‍终审：王时霞