为了进一步落实新课程理念，提升教师学科专业素养，促进学科内涵发展和教育教学质量提升，2019年10月30日，我校举办本学期第一期教师教学论坛。

近年来，随着新课改的深入，语文教学越来越重视传统文化的教学，倡导回归传统，品味古典诗词的意蕴美，古诗在统编版教材中占了更大的比例。

段沛玮老师结合自身学习提出：古诗教学重在意韵，文化解读，切忌逐字逐句讲解破坏诗意；可以通过多重形的“读”，将学生带入不同心境的“诵”，让学生感悟诗词隽秀深长的意象；语文老师教学古诗时应以诗性为重，意象为重，文化为重，让文字陶冶浸润孩子，化为孩子的心性和气质；低段字词教学可以采用歌诀式教学，再通过字与字的比较，指导学生学习语言文字。

王敏老师结合五年级语文教学指出，要实施创新教育，就要从中小学抓起，培养学生的创新精神。通过类文整合式教学，从语文要素的角度出发，教会学生阅读神话故事，简要复述神话故事，同时教会学生用联结的方式阅读中国神话故事，产生阅读神话的兴趣。散文教学一定要指向散文陌生化的语言，提取关键文字将书本读薄，然后又将文字还原，将文本读厚。另外，还需还原场景，让学生体验感觉，并自由畅谈，只有精神的自由才是最大的自由。

让生活充满诗情，让工作更具创新，让成长在心灵的自由中获得舒展。“自出手眼，自树脊梁”，希望每一位老师都可以领悟不同内涵，不断丰富师院附小快乐教育内涵！