关于线上教学的思考

咸阳师范学院附属中学 王曦浛

【内容摘要】无情的新型冠状病毒气势汹汹而来，为神州大地蒙上了一层阴霾，沉浸在新年快乐气氛中的人们被打得措手不及。屏幕上不断刷新的数字也对我们的开学季按下了暂停键，教育部提出“停课不停学”的要求。本文是对线上教学的优势、存在的问题的分析以及教学建议。

【关键词】 疫情 线上教学 建议

疫情关得住我们的脚步，却挡不住老师们对学生成长的牵挂。面对全新的挑战，全体教师群策群力，集体研备，积极开展网上授课的学习和尝试，各种软件轮番上阵，真可谓八仙过海——各显神通，教师们绞尽脑汁，想出一切办法排除万难，让每位孩子都能及时学习不掉队。

孩子和家长们也都积极配合，下载各类学习软件、APP，以饱满的精神头迎接这种新鲜的教学方式，也对这种突如其来的自由欣喜万分，但一段时间下来却发现——这在家学习，比在教室学习可难多了！

老师每天不知疲倦地想方设法地下载资料、备课、改作业，只为上好每一节直播课，但是不少学生态度不端正，让学习效率大打折扣。在教室里讲课，老师一个眼神就能看出来谁在专心学习，谁需要“一剂猛药”来提示一下，可在网络上，可望不可及的互动哪里及得上课堂教学，孩子们听没听不知道，学多学少也不知道。老师点名回答就各种理由、各种推辞“老师，我这里信号不好“”老师，好卡，我听不清楚”“老师，我的怎么黑屏了？”作业就更不用说了，一催不理二催不睬，更有甚者，任你老师滔滔不绝，我自置身事外，反正你老师捞不着我……这一切让老师头疼不堪。

在这特殊时期，怎么上课更有效果？只要家长与老师合力，家校密切沟通就能更好地帮助学生学习。

一、尽量创造和教室差不多的学习环境

没有一个好的学习环境，再强的意志力，再好的学习方法也不好使。在家学习面临的最大困难就是家里的干扰和诱惑:父母的谈话声、弟妹的打闹声、客厅的电视声、桌边的零食、厨房飘来的饭菜香......要想孩子心无旁骛地学习，就必须切断一切干扰源。我与学生共同确定网络学习要求，比如:上课前做好各项准备工作，提前五分钟进入“钉钉直播间”，不要做与学习无关的事情。并要求家长尽量给孩子一个独立的房间，收拾书桌，不放与学习无关的东西，佩戴耳机，上课时规规矩矩穿好衣服，坐在书桌前听老师讲课。不要在床边、被窝、沙发等地方。

网络授课之所以没有学校的氛围，效率不高，主要原因就是缺少反馈。讲完一道题，老师:“大家听懂了吗？”一片死寂。这时可以鼓励学生多发言，让学生慢慢习惯和爱上线上沟通。

二、 良好学习习惯的培养

网络授课过程中，对于很多知识点不能像线下课堂那样和学生们详细讲解，为了让学生上好课，我会让学生提前整理第二天要复习的知识点，这样便于做到事半功倍的效果。对于不能及时完成作业、没有学习笔记、跟不上老师讲课节奏的学生，我会及时、主动地与家长通过电话、微信进行联系，告知学生的学习状况，让家长做到心中有数，更好地督促学生进行网络学习。

网络授课只是应对特殊阶段的学习，不管从教学时长还是教学效果来说，都只是作为开学的教学衔接，其实就是帮助学生在延长的寒假中，提前预热学习，帮助学生来收心。不管老师通过哪种形式来进行授课，家长都需要督促学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，以便尽快适应开学复课的学习时光。

三、 有问题和建议及时反馈

在每一次网课快结束的时候，我都会做一次课程总结，强调本次课程都复习了哪些知识点，希望同学们有什么问题和建议能及时和老师反馈，学生大多时候都是默不作声。这时更需要家长的配合，通过感受老师对课程的设置，包括孩子们在完成作业时的困惑，归纳出学习的问题，及时和老师反馈。在线学习，不是走走形式，而是希望在学习过程中去反思学习，找到问题，避免犯错，共同做好学生在开学前的学习辅导。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

在这个充满爱的2020年，家校携手用独特的方式参与战“疫”，老师用网络授课提供优质的学习体验，家长的温情陪伴助力上好疫情人生课，让孩子们有所收获，懂得感恩、担当和责任。