语数英各科老师针对不同科目对分层次作业进行讨论分析。各科老师主要从学生分层、作业内容分层、作业要求分层、作业评价分层等方面进行交流分析。

赵小梅老师注重课内阅读与课外阅读相结合，口语交际作业布置更体现实践性、趣味性。

李芳老师着重从作文作业的布置及批改展示高段教学对于学生读写训练的落实。

陈俊老师的作业布置体现数学学科的条理性，善于引导学生及时总结反思。

张妮老师体现了低年级段数学作业的趣味性，着重引导学生在生活中学数学。

赵毅老师英语对英语作业的布置体现了时代特点，结合小打卡、做汉堡等常规作业加游戏的作业布置，调动学生完成作业的积极性。

为了落实分层研讨会的研究成果，我们设置了“实践作业日”：摒除传统作业形式，设计阅读主题实践性作业，让学生回归生活大课堂。 真正的好的家庭作业，不是以做题的形式重复课堂所学的内容。本次研讨会的召开，旨在把学生从机械重复的“作业堆”中解放出来，把学习的时间和空间还给学生，让每一个孩子都能获得学习的自主权，感受学习带来的乐趣一一 打造“快乐"作业，让全体附小学生感受到学习的快乐，成长的乐趣。 共同学习，共同成长，我们一直在努力。